在中共最高學府“開講”,習近平指明學習型政黨的“必修課”
(近觀中國)在中共最高學府“開講”,習近平指明學習型政黨的“必修課”
中新社北京3月2日電 (黃鈺欽 謝雁冰)3月1日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到中央黨校,出席建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮并發(fā)表重要講話。
辦黨校的舉措被一些外國政要稱為中共成功的“秘密武器”,中央黨校則素有中共最高學府之稱。對外界而言,“中央黨校教什么”與“領導干部學什么”,始終是觀察世界第一大執(zhí)政黨自身建設和治國施政的風向標。
如今,在中央黨校迎來90歲生日之時,習近平在這一最高學府強調“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心。在觀察家看來,可以由此更直觀感知中共黨校教學育人的特點,以及何為學習型政黨的“必修課”。
針對“中央黨校教什么”與“領導干部學什么”,習近平在當天的講話中提出三門“必修課”——理論課、黨性課、本領課。有評論認為,三門“必修課”既是黨校育人的重點,也勾勒出中共建設學習型政黨的必由之路。
回溯歷史,“學習”始終是中共最鮮明的精神特質之一。曾經,中共“吃小米飯,攻理論山”,將馬克思誕生日設立為“學習節(jié)”;在建黨百年之時,中共將黨史學習教育作為慶祝百年華誕的“打開方式”。以歷史觀照未來,百年大黨對于“學習”的要求一以貫之。
正如習近平所言,“中國共產黨人依靠學習走到今天,也必然要依靠學習走向未來”。在兼任中央黨校校長期間,習近平19次出席中央黨校開學典禮,每次圍繞一個專題講授“開學第一課”。中共十八大以來,每年到中央黨校省部級主要領導干部專題研討班為學員講授“開班第一課”,更已成為習近平的“固定日程”。
“領導干部到黨校講課是黨的傳統(tǒng)和優(yōu)勢,中央黨校90年的風雨歷程正是中共重視學習的最佳例證?!敝醒朦h校(國家行政學院)教授竹立家指出,“如今踏上新征程、面臨新任務,學習之于全黨的重要性更加突出。”
理論素質是領導干部素質的靈魂,習近平尤其重視理論的作用。作為三門“必修課”之一,習近平在當天講話中明確指出,理論修養(yǎng)是領導干部綜合素質的核心,理論上的成熟是政治上成熟的基礎,政治上的堅定源于理論上的清醒。
對于黨性教育,習近平曾將之稱為共產黨人的“心學”,是共產黨人修身養(yǎng)性的必修課。今次提及黨性課,習近平再次強調,黨校是領導干部錘煉黨性的“大熔爐”,要引導和推動領導干部保持共產黨人的政治本色。
無論是在中央黨校講授“開班第一課”時,還是在重要高層會議上,習近平多次強調克服“本領恐慌”的問題。在當天的講話中,他提及必修的“本領課”既提出宏觀要求,“領導干部必須全面增強各方面本領,努力成為本職工作的行家里手”,也劃出實踐要點,要求“著力增強防風險、攻難關、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力”。
“理論課、黨性課、本領課緊密關聯(lián),在領導干部提升全面素養(yǎng)中不可偏廢?!敝醒朦h校(國家行政學院)教授戴焰軍分析指出,理論課、黨性課是黨校主課,要求領導干部強化理想信念和堅定政治信仰。在此基礎上,領導干部需要通過本領課將上述兩者落到實處,不斷提升解決實際問題的能力。
中央黨校(國家行政學院)教授張希賢進一步表示,理論課、黨性課、本領課既回答了“中央黨校教什么”與“領導干部學什么”的具體問題,也折射出中共在建設學習型政黨中的前行方向,“這三門課既是學員在黨校的必修課,也是構建學習型政黨的必修課”。
除了“為黨育才”,“為黨獻策”同樣是黨校不變的初心,是一門“大學問”。尤其在推進中國式現(xiàn)代化過程中,如何“學以致用”是一大關鍵。在當天講話中,習近平指出,黨校作為黨的思想理論戰(zhàn)線的重要方面軍,承擔著為黨獻策的重要職責,“這也是黨校的獨特價值所在”。
如何為黨獻策?習近平強調,要做好理論研究、對策研究這個探索規(guī)律、經世致用的大學問。有分析稱,理論研究主要針對探索規(guī)律,對策研究主要在于經世致用。簡言之,以黨之所需為黨獻策。
對此,戴焰軍表示,黨校需要聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究,及時反映重要思想理論動態(tài),提出有價值的對策建議,成為黨和國家的重要智庫。
竹立家進一步稱,“為黨育才”與“為黨獻策”是有機統(tǒng)一的關系,黨校所育之才反映出學習型政黨的前行方向,黨校所獻之策則折射出學以致用的實際效果。(完)
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