張紅雨

　　一位小學(xué)生因?yàn)槌塑?chē)錢(qián)不夠而得到了公交車(chē)司機(jī)代為刷卡的幫助。下車(chē)前，孩子主動(dòng)給司機(jī)送來(lái)欠條，還在回家后和媽媽一起送來(lái)了一張百元公交卡，希望幫助更多的有困難的乘車(chē)人。

　　央視新聞報(bào)道的這個(gè)事情很暖人心。事件背后是一個(gè)重大的話題：做人的誠(chéng)信與友善。同時(shí)，也讓更多人看到，懂事的孩子背后，一定站著懂教育的家長(zhǎng)。

　　近年來(lái)，“熊孩子”的事情屢上熱搜。高鐵上大喊大叫、電影院里踹前排椅子、家中高空拋物……這些事情的解決方式，有的是家長(zhǎng)拳腳回應(yīng)被侵?jǐn)_者，有的是家長(zhǎng)躺平高呼“我的孩子我管不了”……

　　“我一直教育孩子做人要懂得感恩，要能記得別人的好?！鄙鲜鲂侣勚?，孩子?jì)寢尩倪@句話透露出孩子身上的優(yōu)秀品質(zhì)是和家長(zhǎng)有意識(shí)的長(zhǎng)期教育分不開(kāi)的。

　　意大利教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利在她的著作《發(fā)現(xiàn)孩子》中寫(xiě)道：一位好母親最重要的責(zé)任之一就是教育孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品德。誠(chéng)實(shí)、守信、友愛(ài)這些事關(guān)做人，是貫穿人一生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家長(zhǎng)要從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始教給孩子與年齡相應(yīng)的行為規(guī)范。

　　事實(shí)上，不少家長(zhǎng)沒(méi)有這種必須要教給孩子公共場(chǎng)合行為常識(shí)的意識(shí)，比如，外面不是家里，說(shuō)話的聲音、動(dòng)作的幅度都要小一些。很多家長(zhǎng)以為，“我的孩子還小”“孩子長(zhǎng)大了，自然就懂了”。這些認(rèn)知是有偏差的。

　　家長(zhǎng)尤其應(yīng)切記，不要以“他還是個(gè)孩子”為理由而希望全社會(huì)都對(duì)自家孩子的任何行為給予寬容和理解。事實(shí)上，正因?yàn)樗莻€(gè)孩子，才需要家長(zhǎng)有意識(shí)地去引導(dǎo)、去教育。

　　每一個(gè)孩子如果從小受到過(guò)這樣的約束和管教，大概率不會(huì)造成出門(mén)之后“管不了”的局面?，F(xiàn)在，社交媒體、新聞報(bào)道里出現(xiàn)了很多因?yàn)闆](méi)管好孩子而發(fā)生的矛盾沖突，這應(yīng)該給家長(zhǎng)們提了醒，要教給孩子兩件事：底線和界線。

　　所謂底線，是關(guān)于法律的、倫理的、安全的內(nèi)容。不能打人罵人，要尊老愛(ài)幼，不能拿別人的東西，不能高空拋物等都屬于這個(gè)范疇。很多家長(zhǎng)在底線這方面的教育做得不錯(cuò)，但在界線方面的教育往往被忽略。

　　所謂界線，比如，家里和家外、網(wǎng)上和網(wǎng)下。要讓孩子意識(shí)到，生活空間是有界線、有區(qū)別的，所以，不能用同樣的聲調(diào)在所有的場(chǎng)合說(shuō)話，不能把同樣的好奇運(yùn)用在任何事情上，不能把同樣的內(nèi)容展示在虛擬和現(xiàn)實(shí)之中。

　　好在，現(xiàn)在有這樣意識(shí)的家長(zhǎng)越來(lái)越多。有新聞報(bào)道，一個(gè)總愛(ài)從樓上往下扔?xùn)|西的小寶寶，被媽媽有意識(shí)地設(shè)計(jì)了一場(chǎng)被砸人找上門(mén)來(lái)的場(chǎng)景，從而讓孩子徹底收手。還有一位家長(zhǎng)懲罰自家在電梯里小便的孩子，清掃電梯一個(gè)月。

　　相信這樣有意識(shí)去教育孩子的家長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越多，公共場(chǎng)合的“熊孩子”就會(huì)越來(lái)越少。