與社會需求脫節(jié),導(dǎo)致企業(yè)招工難學(xué)生求職難
大學(xué)畢業(yè)就業(yè)系列談
與社會需求脫節(jié),導(dǎo)致企業(yè)招工難學(xué)生求職難
2022年,全國高校畢業(yè)生合計1076萬,創(chuàng)歷史新高,加之疫情影響,就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。但困難也是相對的,不宜籠統(tǒng)地談大學(xué)生就業(yè),需要對畢業(yè)生分流情況進行具體分析。
一般來說,畢業(yè)生大體包括四類:第一類是考研、考公或考編族,他們不追求暫時性就業(yè),如果暫時沒有考上,就會選擇先學(xué)習(xí)或充電。第二類是家境比較好,不愁經(jīng)濟收入來源,或?qū)θ松ㄎ慌c目標(biāo)不清晰,他們對就業(yè)缺乏緊迫感。第三類盡管主觀上積極求職,但經(jīng)常陷入高不成低不就的尷尬局面,結(jié)果就處于待業(yè)狀態(tài)。第四類是那些真正主動積極投身就業(yè)的人。這一部分人是真正應(yīng)該關(guān)注的對象。
據(jù)了解,目前各大高校開展的促進畢業(yè)生就業(yè)工作,主要有提供就業(yè)指導(dǎo)、組織招聘會等,近年來部分學(xué)校推出了學(xué)校及下屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)走訪大中型企業(yè)、線上直播帶“貨”、學(xué)校發(fā)動教師幫扶學(xué)生就業(yè)等新招。
但是,一些學(xué)生反映,雖然學(xué)校有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程,但就業(yè)指導(dǎo)老師嚴(yán)重缺乏,很多時候只是泛泛而談。學(xué)生鮮有機會參觀與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè),對行業(yè)動態(tài)知之甚少。另一方面,更多學(xué)生過著宿舍-教室-圖書館的三點一線的生活,深入田間地頭、生產(chǎn)一線的實踐課或考察課很少,比例極低。
作為一名高校社會學(xué)系教師,我一直覺得學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常走出校門,走進生動的日常,關(guān)注身邊與“附近”,將課堂理論與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。我教授的“都市社會生活”公選課,授課對象是學(xué)校各專業(yè)的大三學(xué)生,在第一次課上,我拋出一些本地人耳熟能詳?shù)牡孛蚰撤N獨特現(xiàn)象,讓去過或了解過的同學(xué)舉手示意,結(jié)果令我大跌眼鏡,超過半數(shù)的學(xué)生對當(dāng)?shù)氐牧私馀c認(rèn)識相當(dāng)有限。
學(xué)生開展實踐課的需求很強烈,我也同樣強烈,只可惜一些不合理與不科學(xué)的約束,讓這件事變得較為艱難。結(jié)果是,學(xué)生對真實的社會需求、企業(yè)表現(xiàn)知之甚少,這必然削弱其實踐能力。理論與實踐脫節(jié),教學(xué)培養(yǎng)大綱及培養(yǎng)方案與社會需求脫節(jié),畢業(yè)生不能或很難短期內(nèi)滿足企業(yè)需求,是當(dāng)下招工難與求職難并存的重要原因。
眾所周知,就業(yè)率關(guān)乎高校的生存與發(fā)展,是學(xué)校管理者競相追逐的重要指標(biāo),但不宜抽象或籠統(tǒng)地講就業(yè)率,有關(guān)部門與單位要轉(zhuǎn)變觀念,摒棄過往一味追求高就業(yè)率、快速就業(yè)、就業(yè)率排名等做法,坦然接受慢就業(yè)、緩就業(yè)等現(xiàn)實情況,將提高總體就業(yè)率轉(zhuǎn)向提高凈就業(yè)率,并將更多注意力集中于就業(yè)意愿強烈的群體,做到有的放矢。
就業(yè)是市場行為,學(xué)生個人綜合能力與素質(zhì)的全方位提升,對于增加就業(yè)率與提高就業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。宏觀方面,學(xué)校需要不斷充實師資力量,合理完善專業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整理論與實踐課比例,平衡好書本知識與社會知識、本專業(yè)知識與通識性知識,從而培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展需求的復(fù)合與全面發(fā)展型人才。
微觀方面,學(xué)校應(yīng)致力于建構(gòu)更為緊密的校企合作關(guān)系,將校企合作常態(tài)化。推動更多用人單位管理人員走進校園,走進課堂,成為兼職導(dǎo)師,面對面講授他們到底需要怎樣的人才,教授學(xué)生一些實實在在的技能與本領(lǐng)。對于低年級學(xué)生,學(xué)校就有必要幫助他們明確未來的就業(yè)或升學(xué)方向,實施分類培養(yǎng),對其中準(zhǔn)備畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。尤其是實踐性強的專業(yè),要提早安排實習(xí)或?qū)嵺`,而不是大四或大三才開始這項工作。
當(dāng)然,學(xué)生不一定非要一開始就試圖把未來愿景或發(fā)展藍(lán)圖規(guī)劃得清清楚楚、明明白白,適當(dāng)?shù)脑囧e與摸索也有積極意義。而且,認(rèn)清自己很重要,找到適合自己的更重要,而不是一味從眾,看到身邊的人考研、考公,自己也盲目跟隨,貽誤了其他求職機遇。平日里多一些思考“我擅長什么”“我有哪些潛力或潛能”“我適合從事什么工作”“我的弱點有哪些”,對提高就業(yè)能力不無裨益。
姚華松 來源:中國青年報
2022年07月06日 07 版
版權(quán)聲明:凡注明“來源:中國西藏網(wǎng)”或“中國西藏網(wǎng)文”的所有作品,版權(quán)歸高原(北京)文化傳播有限公司。任何媒體轉(zhuǎn)載、摘編、引用,須注明來源中國西藏網(wǎng)和署著作者名,否則將追究相關(guān)法律責(zé)任。
- 青春赴遠(yuǎn)方 大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃促進大學(xué)生就業(yè)綜述
- 五部門發(fā)布未來四年行動方案——數(shù)字化賦能“三品”戰(zhàn)略
- 聚焦預(yù)制菜發(fā)展:有標(biāo)準(zhǔn)才能走得更遠(yuǎn)
- 七十年薪火相傳 北京人藝正青春
- 如何從心理學(xué)角度,處理各種“親密關(guān)系”?
- 從《原野》到《覺醒年代》,重拾回劇場看話劇的美好
- 為何6月多地降雨偏多?大氣環(huán)流異常是主因
- 國產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)動畫:從沉迷改編轉(zhuǎn)向注重原創(chuàng)
- 北京體驗“江南梅雨” 今年華北雨季提前開啟了嗎?
- 上海超百家影院復(fù)工在即 首日預(yù)售票房近80萬元