魯商文化底蘊(yùn)助推思政育人大工程
在山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院魯商文化博物館里,有一份特殊的藏品,包括古錢幣42枚、民國紙幣10張、漢代青銅箭頭1枚、毛主席寫給延安劇院的信(20世紀(jì)50年代印刷本)1件、清代秀才手抄本1本。這份藏品的特殊之處在于全部由該校藝術(shù)學(xué)院建工專業(yè)學(xué)生馮賀向?qū)W校無償捐贈,所贈藏品均系其業(yè)余愛好收集。
“學(xué)校濃厚的魯商文化底蘊(yùn)為我們提供了全方位的浸潤和滋養(yǎng),我也很高興能為學(xué)校的發(fā)展作出一份貢獻(xiàn)?!瘪T賀說。
近年來,山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院借助魯商文化推動思政育人效果彰顯,馮賀無償捐贈個人藏品的行為,正是其生動縮影。
建成于2016年的該校魯商文化博物館,目前館藏展品500余件(套),重在介紹魯商經(jīng)道義、營民生、顧國謀利的精神底色?!耙劳恤斏涛幕┪镳^,我們專門打造了‘專委會、博物館、研究所’貫通融合的魯商文化研究系統(tǒng)?!濒斏涛幕┪镳^負(fù)責(zé)人馮成偉介紹。
為了使學(xué)生系統(tǒng)了解中華優(yōu)秀魯商文化的歷史與精髓,提升學(xué)生商業(yè)素養(yǎng),該校構(gòu)建起“線下、線上、現(xiàn)場教學(xué)”三課堂貫通融合的課程教學(xué)體系。不僅先后開設(shè)了商科專業(yè)系列課程《商務(wù)素質(zhì)養(yǎng)成》《中國商業(yè)史》等線下課程,還主持建設(shè)了山東省《中華商文化的傳承與創(chuàng)新教學(xué)資源庫》,主持建設(shè)中國大學(xué)MOOC(慕課)《中華商業(yè)文化》,實(shí)施線上教學(xué);利用魯商文化博物館、商鼎廣場、文化廣場實(shí)施現(xiàn)場教學(xué)。
目前,“博物館、老字號、學(xué)生社團(tuán)”貫通融合的魯商文化實(shí)踐體系,構(gòu)成該校在文化育人方面的顯著特色。
一方面,將魯商文化博物館打造成“山東省社會科學(xué)普及教育基地”,建設(shè)3D虛擬博物館,對全校師生和社會開放,同時將其作為新生入學(xué)教育的必修課,使學(xué)生在參觀學(xué)習(xí)中了解魯商和中國商業(yè)史,體悟傳統(tǒng)商業(yè)文明與精神。
同時,學(xué)校定期舉辦老字號掌門人講座、學(xué)術(shù)研討會、“探秘老字號”研學(xué)之旅系列老字號進(jìn)校園活動,組織學(xué)生實(shí)地參觀老字號、參加老字號博覽會,了解老字號歷史、文化、經(jīng)營,從而動情、入心。
魯商文化學(xué)社就是頗具代表性的學(xué)生社團(tuán),由一群熱愛魯商文化的學(xué)生組成。在此基礎(chǔ)上,該校組建“新時代文明實(shí)踐社科普及志愿服務(wù)隊(duì)”,參與魯商文化研究,擔(dān)任魯商文化博物館和校園魯商文化景觀的講解員,將課堂所學(xué)知識和調(diào)研所得的成果融入教育實(shí)踐過程之中,架起精英學(xué)術(shù)研究與全體學(xué)生培育之間的橋梁。
從2016年成立至今,已培養(yǎng)近百名學(xué)生講解員,接待參觀學(xué)習(xí)3萬余人次,用自己的精彩講解向參觀者展示了學(xué)校良好的育人成效,廣獲好評。
正在現(xiàn)場講解的徐世榕說:“進(jìn)入魯商文化學(xué)社,學(xué)習(xí)對我們來說更是一份傳播優(yōu)秀文化的責(zé)任。做一名合格的講解員,自身要對魯商文化感興趣,努力將每一件藏品背后的故事以最生動直觀的語言呈現(xiàn)給大家?!?/p>
在校園里,一群穿漢服的同學(xué)活力四射,吸引了眾人的注意,原來他們在開展劇本殺活動。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過開展校園劇本殺項(xiàng)目研究,打造了沉浸式劇本和尋寶解謎特色品牌活動。
“我們針對魯商文化定制的沉浸式劇本,把各個角色的生平背景、人生經(jīng)歷,以一系列故事作為串聯(lián),將魯商文化在特定歷史時期的形式、特點(diǎn),不同魯商文化之間的交流、沖突、融合進(jìn)行演繹,通過模擬的事件看真實(shí)世界的商戰(zhàn)沉浮,原本枯燥乏味的知識瞬間變得鮮活了起來?!绷殖步榻B說。
在該校學(xué)生工作處處長李子江看來,“劇本殺活動利用博物館內(nèi)已有的景點(diǎn)設(shè)施設(shè)置多重謎題,讓學(xué)生們在解謎的過程中充分游覽博物館,同時更深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)魯商文化,是我們用年輕人喜歡的方式推廣文化故事的嘗試,同時有助于借此引領(lǐng)學(xué)生正確價值導(dǎo)向”。
近年來,該校不斷創(chuàng)新文化育人模式,系統(tǒng)的文化教育使得學(xué)生的文化素養(yǎng)得到明顯提升,學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到了進(jìn)一步提升。走到工作崗位后,這種優(yōu)勢得到更明顯的體現(xiàn),用人單位對學(xué)校畢業(yè)生的文化素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)、社會責(zé)任意識、職業(yè)精神、創(chuàng)新能力等評價較高,滿意度超過98%。
“文化自信、文化育人是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的精神源泉,是高職院校提升核心競爭力的源動力,更是高職院校高質(zhì)量發(fā)展的核心和靈魂。我們在商科人才培養(yǎng)過程中,積極踐行‘立德樹人 興商潤民’的使命,構(gòu)建‘教學(xué)-研究-實(shí)踐’貫通融合的育人體系,搭建了‘校園景觀群-博物館’相互依托的育人平臺,由此實(shí)現(xiàn)文化育人與技術(shù)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供文化支撐?!鄙綎|商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記宋超說。
中青報·中青網(wǎng)記者 邢婷 通訊員 張艷 來源:中國青年報
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