高等農林教育引導大學生投身鄉(xiāng)村振興一線——逐夢沃野 綻放青春
習近平總書記強調,“新時代,農村是充滿希望的田野,是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺,我國高等農林教育大有可為?!?/p>
在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略引領下,我國大力推進農業(yè)強國建設,利好政策不斷推出,為有知識、有本領的涉農院校大學生提供了機會和舞臺。
我們聚焦的4所院校,豐富高等農林教育教學方式,推動社會實踐,加強對接幫扶,積極引導更多大學生走向農村、投身農業(yè),在推進農業(yè)農村現代化、促進鄉(xiāng)村產業(yè)高質量發(fā)展、提高農民生活水平和思想道德素質等方面真情服務,用朝氣和學識為推進鄉(xiāng)村全面振興貢獻青春力量。
——編 者
華中農業(yè)大學
志愿微光匯成炬
本報記者 吳 丹
中國國際合唱節(jié)組委會曾收到一封特殊的來信:
“您好!今天是我來到大山里的第105天。對這里的孩子來說,藝術似乎是無比遙遠的事情……我想提出申請,為孩子們爭取一次合唱的機會,讓藝術在孩子們心中生根發(fā)芽……愿大山里的孩子可以聽到大山外的聲音……”
這封信,來自貴州畢節(jié)市大方縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村為民小學合唱團的支教老師樊懿楷。全信5943字,時隔多年,樊懿楷依舊記得真切。2019年,他申請加入華中農業(yè)大學“本禹志愿服務隊”,成為為民小學六年級17名學生的班主任。
“希望通過合唱這樣的美育形式,讓孩子們獲得更全面的教育。”除了日常教學,樊懿楷想給大山里的孩子帶去更多可能。
支教一年期滿,抱著孩子哭紅了眼,樊懿楷登車回程。隊友鄭曉雪接過接力棒,以青春之名,赴志愿之行。
“堅持與祖國同行、為人民奉獻”,2013年12月5日,習近平總書記給華中農業(yè)大學“本禹志愿服務隊”回信。殷殷囑托,指引青春方向,成為十年行動堅守。
2005年,“本禹志愿服務隊”成立。十幾年的志愿接力中,鄉(xiāng)村小學開設了科普小課堂,孩子心中萌發(fā)出探索科學的種子;鄉(xiāng)村教師受邀到湖北武漢接受培訓,提升技能;留守兒童第一次走出大山感受城市,開闊眼界。
志愿服務的點點微光,匯而成炬。據統(tǒng)計,累計有351個優(yōu)秀志愿服務組織經過創(chuàng)建,被命名為湖北省級“本禹志愿服務隊”。
全面推進鄉(xiāng)村振興路上,青春之花絢麗綻放。2020年起,華中農業(yè)大學實施“鄉(xiāng)村振興荊楚行”,充分發(fā)揮涉農高校學科專業(yè)優(yōu)勢,開展楚才服務農業(yè)產業(yè)、科技成果在鄂轉化等行動。組織學生面向湖北展開鄉(xiāng)村振興大調查,對16個市州1646個農戶、74個新型農業(yè)經營主體入戶調研,提交多份鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接評估報告和建議,引導學生把論文寫在祖國大地上。
“新時代,農村是充滿希望的田野,是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺。”華中農業(yè)大學校長李召虎表示,學校將繼續(xù)以立德樹人為根本、以強農興農為己任,進一步弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神,引導學生走進西部、走進社區(qū)、走進農村,堅持與祖國同行、為人民奉獻,用知農愛農的火熱實踐,書寫新時代鄉(xiāng)村振興新答卷。
四川農業(yè)大學
紅色精神潤心田
本報記者 閆伊喬
“同學們,增加種植密度是大豆玉米帶狀復合種植增產的要點……”在四川農業(yè)大學崇州現代農業(yè)研發(fā)基地,一堂生動的耕讀教育實踐課正熱火朝天地進行。同學們拿起鐵鍬,戴起草帽,在一鍬一鏟中體驗農事艱辛。“現在的學習是為今后投身鄉(xiāng)村振興打好基礎”,草坪科學與工程專業(yè)學生董卓明說。
“通過‘晝耕夜讀’引導學生走進農村,提升學農知農愛農情懷和實踐能力,未來更好地投身于鄉(xiāng)村振興”。四川農業(yè)大學宣傳部部長江英颯介紹,去年學校開設了耕讀教育實踐課,并配備一系列校本思政課程,將“三農”要素與紅色基因貫穿于實踐育人全過程?!按髧r’”“校史文化”等由校領導及一線專家學者授課的課程將愛國敬業(yè)、艱苦奮斗、團結拼搏、求實創(chuàng)新的“川農大精神”融入其中,深受學生歡迎。
“周開達院士去世后,他的夫人守望在校園里的院士雕塑前,仿佛在陪伴周院士守望著校園?!蔽鑴 妒赝肥侨宋膶W院學生鐘治彬最喜歡的校園作品,作品溫暖的細節(jié)打動人心。
作為藝術團成員,鐘治彬與同伴們在團委老師的指導下,將川農人的故事寫在歌里、編在舞里。學校聚焦江姐、王右木等革命先烈和周開達院士等優(yōu)秀典型人物的感人故事,編排了《王右木》《扶貧日記》《守望》等20余個文藝作品。“參與作品編創(chuàng)的過程就是一次受教育的過程”,鐘治彬說。
去年8月,鐘治彬跟隨“青馬燎原”宣講團到涼山彝族自治州雷波縣大杉坪村,為當地的孩子帶去一堂別開生面的專題音樂課。“紅梅花兒開,朵朵放光彩”,革命精神浸潤孩子們的心田,紅色基因在大山深處傳承延續(xù)。
在雷波縣的日子,讓法學院學生張芮槐至今難忘:“村民們的熱情,孩子們求知的眼睛,讓我感受到傳播黨的好聲音的成就感和幸福感?!痹谶M行全面調研后,“青馬燎原”宣講團的成員們還對改善當地居民生活條件、建設美麗鄉(xiāng)村等方面提出了有針對性的意見和建議。
2018年正式成立,如今團隊成員人均每年在校內外開展宣講超過30場,“青馬燎原”宣講團的成員們在政策宣講中成長與蛻變。四川農業(yè)大學黨委書記莊天慧表示,“川農青年學子緊密圍繞國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,深入基層一線,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,厚植‘三農’情懷,走向田間地頭,為鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量?!?/p>
西北農林科技大學
尋找產業(yè)助力點
本報記者 丁雅誦
“‘西農小伙’發(fā)明的這個機器真管用,往年10多天的活兒,現在不到一周就能干完?!标兾鳚h中市鎮(zhèn)巴縣農民秦明禮,種植著1000多畝藥用大黃。去年采收季,他逢人就夸“西農小伙”,“有想法、有技術,幫我們省下不少錢”。
讓秦明禮贊不絕口的“西農小伙”,是西北農林科技大學機械與電子工程學院研究生趙開元。去年4月,他作為學?!把芯可F”成員,被派駐鎮(zhèn)巴縣科技進步促進中心實踐鍛煉。
鎮(zhèn)巴縣地處巴山腹地,大黃是主導產業(yè)之一。但由于地形復雜,采收一直是制約產業(yè)發(fā)展的難點?!叭斯げ赏谫M時費力,農用挖機常常受限,怎樣用所學的專業(yè)知識,研發(fā)一款適合當地的大黃采收機械?”趙開元決定試試看。
他與助力團其他幾名成員一起深入田間地頭,對鎮(zhèn)巴幾萬畝中藥材種植基地摸底調研,并在老師的指導下,對沖擊鎬主機的形狀、材料、尺寸進行改進,同時配置鋼鏟、鋼叉等輔助工具……經過一次次嘗試,趙開元研發(fā)出的采收機實現了對大黃、板藍根等多種根莖類藥材的高效采挖。
“扎根基層,干事創(chuàng)業(yè),在希望的田野上成就人生?!瘪v扎鎮(zhèn)巴縣的當天,趙開元在隨身攜帶的筆記本上寫下這樣的文字。與他有著同樣理想信念的“研究生助力團”成員還有很多:水土保持研究所碩士生杜好田,在合陽縣、鎮(zhèn)巴縣建立鍋巴生產加工基地,開發(fā)的“彩色馬鈴薯鍋巴”年銷售額2000余萬元;經濟管理學院碩士生鄭璐瑋,幫助果農聯系對接電商平臺,是果農心中“最可愛的人”;食品科學與工程專業(yè)博士生習林杰,幫助鎮(zhèn)巴縣建立臘肉全產業(yè)鏈標準與追溯體系,提高了臘肉產品的質量和附加值……結合自身專業(yè)特色,“研究生助力團”成員積極尋找助力點。
據介紹,依托學校農業(yè)科教資源優(yōu)勢,“研究生助力團”專項選拔部分優(yōu)秀博士生、碩士生組成幫扶隊,派駐地方鎮(zhèn)街和涉農部門開展為期半年的頂崗實踐,截至2022年底,共選派27批次402名研究生參加。校鄉(xiāng)村振興工作辦公室主任王增信表示,助力團模式實現了研究生人才培養(yǎng)與服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的結合,在培養(yǎng)知農愛農的高層次應用型人才方面取得顯著成效。
中山大學
村屯農家設課堂
本報記者 黃 超
“高溫酷暑,降雨不斷,連續(xù)爬陡坡,這是身心的雙重考驗?!狈_參與第三次全國土壤普查時的筆記,林立文激動不已。作為中山大學農學院土壤學博士生,他在采樣初期便遇到棘手問題,“書本上展示的采樣方式并不適合所有土壤環(huán)境,有時候土壤下剛好是巖石,就無法進行下去?!?/p>
山地導航儀不能準確地規(guī)劃好路線,終端設備性能不夠穩(wěn)定,數據無法提交……面對復雜情況,林立文和老師同學們因地制宜設計采樣計劃,采樣點數量從兩三個增加到六七個,效率和質量逐漸提高。通過這次經歷,林立文更加堅定運用專業(yè)知識為土壤普查貢獻力量的決心。
2018年,立足農業(yè)強國建設任務,中大整建制復辦農學院。學院通過支部共建、“三下鄉(xiāng)”實踐、鄉(xiāng)村振興工作站等形式,培育引導學生參與鄉(xiāng)村振興事業(yè),以農業(yè)技術服務“三農”發(fā)展。
“與傳統(tǒng)涉農院校相比,綜合性大學農學院的城市生源占比較高。只有走出小課堂,走向大鄉(xiāng)村,才能讓更多學生感受田間處處皆學問,提高他們知農愛農、強農興農的意愿?!鞭r學院黨委書記程月華表示,學院秉持“立正德、厚基礎、強特色、寬口徑”的育人理念,立足綜合性大學學科門類齊全優(yōu)勢,設置生物技術、信息技術和工程技術等3個跨學科模塊課程,像培育良種那樣開展復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
“我們撰寫的靈芝產業(yè)調研方案,被當地采納了!”在老師帶領下,本科生陳虹宇利用暑假時間與同學一起來到廣東紫金縣龍窩鎮(zhèn)琴口村走訪調研,并提出針對性建議。在他們的幫助下,當地仿野生赤靈芝子實體、仿野生紫靈芝子實體等產品的品質和價格均得以提升?!皩W生在技術助農一線探索實踐,成就感滿滿,激發(fā)了他們參與鄉(xiāng)村振興事業(yè)的熱情?!痹擁椖恳晃恢笇Ы處熣f。
中山大學農學院是近年來綜合性大學開辦農林教育的縮影,目前已有北京大學、中國科學院大學、鄭州大學等綜合性大學通過新建共建等方式成立農學院。這類院校緊緊圍繞農業(yè)農村發(fā)展實際,加快培養(yǎng)儲備人才,指導學生把田間地頭和村屯農家作為自己的“第一課堂”,以青春之智助力鄉(xiāng)村振興。
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