【科學隨筆】

　　作者：廖丹鳳（中國農(nóng)學會副研究員）

　　農(nóng)村科普是實現(xiàn)科學與農(nóng)民、科學與農(nóng)業(yè)、科學與農(nóng)村對接的重要渠道，對提升農(nóng)民科學素質(zhì)、培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、服務(wù)農(nóng)民生活，培育文明鄉(xiāng)風、建設(shè)和諧農(nóng)村，儲備政治素養(yǎng)、加強鄉(xiāng)村治理，具有重要的不可替代的作用，事關(guān)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施。

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》，提出要“強化基層科普服務(wù)”。如何以創(chuàng)新形式開展農(nóng)村科普，提升基層科普服務(wù)能力，是擺在新時代農(nóng)村科普事業(yè)發(fā)展面前的重要課題。

　　農(nóng)村科普，首先要解決“誰來普”的問題。當前，在缺人才、缺經(jīng)費、缺機制的背景下，依靠“誰來普”是解決農(nóng)村科普問題的關(guān)鍵。以政府為主導的農(nóng)村科普服務(wù)模式已無法滿足廣大農(nóng)民日益增長的科普服務(wù)需求。鄉(xiāng)村振興，農(nóng)民是主體。農(nóng)村科普必須緊緊抓住農(nóng)民這個主體，才能抓住問題的關(guān)鍵。如何動員、調(diào)動廣大農(nóng)民積極參與農(nóng)村科普，激發(fā)鄉(xiāng)村本土人才科普內(nèi)生動力，是農(nóng)村科普工作的核心所在。因此，以志愿精神和科學精神引領(lǐng)廣大農(nóng)民，尤其是具有示范和帶動作用的高素質(zhì)農(nóng)民，廣泛開展以科技志愿服務(wù)為重要手段的基層科普活動，在無須政府投資、不占國家資源的情況下，實現(xiàn)自覺自愿無償服務(wù)農(nóng)村農(nóng)民，是今后做好農(nóng)村科普工作的有效途徑。

　　農(nóng)村科普，其次要解決“普什么”的問題。長期以來，農(nóng)村科普以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)培訓和技能指導為主，面向農(nóng)村生活的科學思想、先進文化、精神文明、遵紀守法等內(nèi)容較少。鄉(xiāng)村振興，離不開農(nóng)業(yè)的全面升級、農(nóng)村的全面進步和農(nóng)民的全面發(fā)展。鄉(xiāng)村振興，必然要求新時代農(nóng)村科普工作深度融入農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展，從服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)農(nóng)民生活、服務(wù)農(nóng)村文化、服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、服務(wù)鄉(xiāng)村治理的需求出發(fā)，打破當前農(nóng)村科普工作的邊界，實現(xiàn)科普與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科普與文化建設(shè)、科普與農(nóng)民教育、科普與基層治理的融合發(fā)展。因此，農(nóng)村科普要實現(xiàn)從以技術(shù)服務(wù)為主向全方位、立體式、綜合性科普的深度轉(zhuǎn)變。

　　農(nóng)村科普，最后要解決“怎么普”的問題。以往，農(nóng)村科普主要依靠農(nóng)業(yè)科研及農(nóng)技推廣人員、基層科協(xié)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部等體制內(nèi)人員。農(nóng)業(yè)科研及技術(shù)推廣人員主要利用下鄉(xiāng)方式科普，農(nóng)民們常常面臨“專家走了，技術(shù)忘了”的困擾?；鶎涌破杖藛T，往往一人身兼數(shù)職，未能發(fā)揮應(yīng)有作用。因此，讓農(nóng)業(yè)科研及技術(shù)推廣人員把知識技術(shù)傳授給高素質(zhì)農(nóng)民，培養(yǎng)其成為科普工作的“二傳手”，再由這些源于基層、了解基層、扎根基層的高素質(zhì)農(nóng)民，也就是土專家們，將先進的科技文化傳授給當?shù)剞r(nóng)戶。通過構(gòu)建大專家?guī)翆＜?、土專家?guī)∞r(nóng)戶的農(nóng)村科普新模式，真正培養(yǎng)一支用得上、留得住、常在村、常駐村的鄉(xiāng)村本土人才隊伍，在有力促進農(nóng)業(yè)科研成果落地應(yīng)用的同時，也將有力促進土專家與小農(nóng)戶技能與素質(zhì)的雙提升。

　　《光明日報》（ 2022年09月22日 16版）