用閱讀豐盈兒童的精神世界
選擇真正能夠打動(dòng)孩子們心靈、既有意義又有意思的書籍,讓孩子們走進(jìn)閱讀、熱愛閱讀。
少年兒童是祖國的未來,是中華民族的希望。少年兒童時(shí)期是一生之中精神成長的關(guān)鍵時(shí)期。兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn),能激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力,還能幫助他們認(rèn)識(shí)世界,形成對(duì)于人生、對(duì)于未來的基本態(tài)度和價(jià)值觀念。對(duì)于少年兒童來說,培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,可以滋養(yǎng)心靈、塑造審美、增加知識(shí)儲(chǔ)備。因此,我們需要更重視閱讀對(duì)于少年兒童成長成才的價(jià)值。
重視兒童閱讀,要讓孩子們有好書可讀。好的童書就像是一顆種子,能在一個(gè)人的心靈深處扎下根來。只有讓孩子們愛讀書、讀好書,才能讓他們?cè)谕陼r(shí)期就打下良好的文化根基,兒童閱讀也才是真正有意義、有價(jià)值的。
從兒童閱讀上看,目前主要存在兩方面的問題。第一是我們對(duì)于兒童閱讀的研究和引導(dǎo)不夠,沒有解決好“孩子們閱讀什么書”“孩子們?cè)趺锤瞄喿x”這個(gè)問題。第二個(gè)是閱讀方法問題。比如,親子共讀、班級(jí)共讀、整本書共讀等有助于提升閱讀能力的方法,都有待進(jìn)一步推廣。只有幫助兒童改進(jìn)閱讀方法,才能夠提高兒童閱讀的效率。
全社會(huì)都應(yīng)該提高對(duì)兒童閱讀的重視程度,把最美好的童書給最美好的童年。近年來,我們以“營造書香校園”為主題進(jìn)行教育探索,通過營造濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展多彩的讀書活動(dòng),讓師生共讀、親子共讀、自由閱讀等成為大家習(xí)慣的閱讀方式。推動(dòng)兒童閱讀,讓孩子們愛讀書、讀好書,才能讓他們更好成長,以深厚的素養(yǎng)滋養(yǎng)一生。
有教育家曾經(jīng)用“有吸收力的心靈”來形容兒童強(qiáng)大的學(xué)習(xí)與成長能力。閱讀,不僅是一種學(xué)習(xí)能力,還應(yīng)該成為一種習(xí)慣。書籍打開了一扇扇通向外部世界的窗戶,每扇窗戶的風(fēng)景都不相同。選擇真正能夠打動(dòng)孩子們心靈、既有意義又有意思的書籍,讓孩子們走進(jìn)閱讀、熱愛閱讀,他們慢慢地就會(huì)懂得欣賞、學(xué)會(huì)思考,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)閱讀成為兒童的生活方式時(shí),我們就可以在此基礎(chǔ)上,探索如何讓兒童去主動(dòng)追求和創(chuàng)造幸福充實(shí)的人生。
有書香童年,才有書香人生;有書香家庭,才有書香社會(huì)、書香中國。用兒童閱讀豐盈兒童的精神世界,用兒童閱讀塑造兒童美好的人格,我們就一定能更好提升孩子們的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(作者:朱永新,為全國政協(xié)常委、副秘書長,民進(jìn)中央專職副主席)
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