4月8日，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重舉行。黨中央、國(guó)務(wù)院表彰了一批在北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)籌辦和競(jìng)賽中作出突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人。在突出貢獻(xiàn)個(gè)人名單中，北京市石景山區(qū)電廠路小學(xué)校長(zhǎng)薛東榜上有名。

　　薛東，北京市石景山區(qū)電廠路小學(xué)校長(zhǎng)，北京冬奧會(huì)火炬手，全國(guó)優(yōu)秀教師，北京市第二批名校長(zhǎng)。從2015年申辦冬奧成功到2022年北京成功舉辦冬奧會(huì)及冬殘奧會(huì)，近七年時(shí)間，薛東和全校師生共同努力，把北京市石景山區(qū)電廠路小學(xué)打造成為北京的一張奧林匹克教育特色名片，搭建了一所奧林匹克教育樂(lè)園。

　　北京冬奧組委的辦公地在石景山區(qū)，電廠路小學(xué)就坐落在北京冬奧組委附近。當(dāng)北京申辦2022年冬奧會(huì)成功后，薛東抓住這個(gè)難得的契機(jī)，落實(shí)《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》，踐行“一個(gè)不能少，全員參與奧林匹克教育”的實(shí)施理念，從2015年開始將奧林匹克教育和冰雪運(yùn)動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作中，完善和豐富課程供給，系統(tǒng)規(guī)劃冬奧教育。通過(guò)初步探索、系統(tǒng)化構(gòu)建、實(shí)施模式梳理三個(gè)階段，電廠路小學(xué)形成了冬奧教育“文化·情境”育人模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生五育并舉全面發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校教育品質(zhì)提升，探索出一條適合學(xué)校的特色發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)了“小學(xué)校、大發(fā)展”。

　　電廠路小學(xué)里面有一個(gè)“小小冬奧組委”，這個(gè)由學(xué)生組成的“組織”，不僅樹立了學(xué)生的主人翁意識(shí)，更將奧運(yùn)文化和精神深植于幼小的心靈。

　　近七年來(lái)，在學(xué)校一次次冬奧教育課程、主題活動(dòng)、實(shí)踐任務(wù)中，在一個(gè)個(gè)冬奧教育真實(shí)榜樣的激勵(lì)下，孩子們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，體驗(yàn)到冬奧文化的魅力，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍、堅(jiān)持，懂得了遵守規(guī)則、尊重他人、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，努力在學(xué)習(xí)與生活中追求“卓越”，不斷挑戰(zhàn)自我，變得更加陽(yáng)光、自信、大氣，也更加快樂(lè)。

　　在一次次訓(xùn)練和參加比賽過(guò)程中，孩子們形成了堅(jiān)忍的人格與健康的體魄。在后冬奧時(shí)代，奧林匹克教育如何繼續(xù)？奧運(yùn)精神又該如何在校園傳承？薛東表示，要讓體育帶動(dòng)四育，推進(jìn)五育并舉，用奧林匹克的魅力促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

　　在薛東看來(lái)，在一次次訓(xùn)練和參加比賽過(guò)程中，孩子們收獲的不僅有技能、成績(jī)，還有對(duì)冬奧精神的理解；在一次次拼搏中，孩子們克服困難、敢攀高峰、越挫越勇、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。在比賽過(guò)程中，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，孩子們毫不畏懼，敢于接受挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)勝對(duì)手，即使失敗了，也可通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再接再厲，讓自己“更快、更高、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)”。

　　“冬奧會(huì)不光是體育，它還是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生五育并舉、健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，有些孩子，雖然沒(méi)有運(yùn)動(dòng)天賦，但是他可以發(fā)揮他的美術(shù)特長(zhǎng)，通過(guò)自己的畫筆描繪冬奧藍(lán)圖。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了科技教育，包括二氧化碳制冷機(jī)制冰等，我們的目標(biāo)是讓孩子既要全面發(fā)展，又能個(gè)性成長(zhǎng)?！?/p>

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，冬奧教育成了石景山區(qū)電廠路小學(xué)的鮮明特色。學(xué)校通過(guò)校園及室內(nèi)外的冬奧元素布設(shè)，學(xué)生參與冬奧主題活動(dòng)、冰雪項(xiàng)目課程、觀賽和參賽活動(dòng)等，形成了學(xué)校獨(dú)特的冬奧教育文化和冬奧敘事。電廠路小學(xué)在全國(guó)、北京市有了一定的知名度和影響力，受到了國(guó)際奧委會(huì)、國(guó)際各冰雪組織、國(guó)家體育總局的高度認(rèn)可。國(guó)際奧委會(huì)副主席小薩馬蘭奇觀摩冬奧教育成果時(shí)評(píng)價(jià)道：“奧林匹克精神應(yīng)該在校園蓬勃發(fā)展。電廠路小學(xué)孩子們眼中閃爍著光芒，他們對(duì)冬奧會(huì)和冰雪運(yùn)動(dòng)的熱愛，令我們興奮和自豪?！?/p>

　　借冬奧之勢(shì)，借力冬奧教育為電廠路小學(xué)發(fā)展注入了新的活力，實(shí)現(xiàn)了“冬奧讓學(xué)校更美好”。據(jù)悉，電廠路小學(xué)2021年被國(guó)家體育總局授牌全國(guó)唯一“冰雪學(xué)?！?，2020年被國(guó)家體育總局授牌第二批冰雪運(yùn)動(dòng)推廣示范單位，2020年被教育部命名全國(guó)校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色校，2019年被教育部命名全國(guó)奧林匹克教育示范校。

　　此外，“冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化——北京市石景山區(qū)電廠路小學(xué)對(duì)冰雪進(jìn)校園的有益探索”入編北京冬奧組委發(fā)布的《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)遺產(chǎn)案例報(bào)告集（2022）》中文版和國(guó)際版。

　　冬奧教育點(diǎn)燃了電廠路小學(xué)學(xué)生們心中的多彩夢(mèng)想，帶給學(xué)生們生命的成長(zhǎng)、超越的力量和銘記一生的回憶。學(xué)?！靶⌒《瑠W組委會(huì)”主席、少先隊(duì)員鞠雅萱，2020年作為北京市的集體代表參加了第八次全國(guó)少代會(huì)、2021年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員；電廠路小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)五（2）冬奧中隊(duì)被評(píng)為北京市優(yōu)秀少先隊(duì)集體，張金浩同學(xué)被評(píng)為“北京市新時(shí)代好少年”。

　　受到黨中央、國(guó)務(wù)院的表彰后，薛東對(duì)于冬奧精神有了全新的認(rèn)識(shí)?！岸瑠W會(huì)雖然結(jié)束了，但是冬奧的精神不會(huì)停止，它依然是引領(lǐng)學(xué)校、引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)很好的平臺(tái)?！彼f(shuō)，“一是迎難而上，二是追求卓越。迎難而上這個(gè)精神對(duì)于孩子非常重要，孩子在遇到挫折困難的時(shí)候，需要他們能夠堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)；追求卓越，意味著孩子要有奮斗的目標(biāo)，而冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員、志愿者、各行各業(yè)的人才都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣?！毖|表示。