作者：趙長祿（北京理工大學黨委書記）

　　習近平總書記在主持召開中央全面深化改革委員會第二十三次會議時發(fā)表重要講話強調(diào)：“要突出培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的導向，深化體制機制改革，統(tǒng)籌推進、分類建設(shè)一流大學和一流學科?！备咝Ｒ钊雽W習貫徹習近平總書記重要講話精神，把握高等教育高質(zhì)量發(fā)展要求，科學把脈、精準施策，有效解決制約性、瓶頸性問題，進一步提升培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的能力和水平，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力支撐。

　　在遵循教育規(guī)律中實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的目標要求。遵循教育規(guī)律辦事，是實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的前提，也是推進教育現(xiàn)代化的必然要求。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出了推進教育現(xiàn)代化的八大基本理念，為我們準確把握教育規(guī)律、推進我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供了科學指引。高校要把發(fā)揮主觀能動性與按規(guī)律辦事有機結(jié)合起來，充分認識一流大學建設(shè)的長期性、復雜性和艱巨性，從紛繁復雜的教育實踐、教育現(xiàn)象中洞察把握教育發(fā)展規(guī)律。適應(yīng)社會生產(chǎn)變革、教與學關(guān)系變革等新的發(fā)展趨勢，不斷推進教育教學管理優(yōu)化和改革創(chuàng)新。比如，對于人才培養(yǎng)，要保持學科專業(yè)設(shè)置相對穩(wěn)定，積極穩(wěn)妥推進教育教學組織改革；對于科技創(chuàng)新，要主動適應(yīng)科技創(chuàng)新規(guī)律，鼓勵創(chuàng)新活動瞄準前沿、交叉融合；等等。

　　通過內(nèi)涵式發(fā)展提升辦學能力和水平。目前，我國高等教育已經(jīng)由大眾化進入普及化階段，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是必由之路。把握高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展要求，要從關(guān)注硬指標的顯性增長向更加關(guān)注軟實力的內(nèi)在提升轉(zhuǎn)變，圍繞大學的主要職能，在推進“雙一流”建設(shè)過程中明確方向、突出重點，聚焦服務(wù)高水平科技自立自強、培育高水平師資隊伍、深化科教融合育人等關(guān)鍵著力點，樹立鮮明的效果導向。杜絕形式主義，下大氣力解決教育教學活動、師資隊伍建設(shè)、科技創(chuàng)新組織等方面存在的問題，切實把精力放在提升辦學能力和水平上。落實立德樹人根本任務(wù)，充分激發(fā)受教育者的潛能，通過卓有成效的教育活動實現(xiàn)凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民等目標。

　　通過系統(tǒng)謀劃打造中國特色世界一流的人才培養(yǎng)體系。系統(tǒng)完善的人才培養(yǎng)體系，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的關(guān)鍵。提升一流人才培養(yǎng)的能力和水平，必須更加注重全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進。高校要準確把握共性和個性的辯證關(guān)系，適應(yīng)人才需求多樣化、學生發(fā)展多樣化的基本特點，加快人才培養(yǎng)模式多樣化改革，鼓勵各辦學單位發(fā)揮優(yōu)勢特色，實現(xiàn)特色發(fā)展。把發(fā)展重點體現(xiàn)在一級學科學科方向和本科專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)置上，按照教育規(guī)律設(shè)置一級學科，按照人才成長規(guī)律設(shè)置本科培養(yǎng)大類專業(yè)；重中之重是做好分類建設(shè)、分類管理、分類評價，支持具有特色的一流學科建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)勢互補的學科體系，建立并完善長期穩(wěn)定支持發(fā)展的長效機制。

　　在順應(yīng)國際化發(fā)展趨勢的同時彰顯中國特色。黨的十八大以來，我國高等教育國際化步伐不斷加快。當前，我國高等教育發(fā)展既要很好地吸收世界上先進的辦學治學經(jīng)驗，更要對標國家戰(zhàn)略需求、扎根中國大地，彰顯中國特色。高校要明確加強黨對高校的領(lǐng)導、加強和改進高校黨的建設(shè)是辦好中國特色社會主義大學的根本保證，高度重視學校黨建工作和思想政治工作，把加強黨的領(lǐng)導融入高校治理的各方面、全過程。堅持辦學正確政治方向，回答好培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，增強教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。