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把思政課的“理”講到學生心坎上

發(fā)布時間:2022-04-08 16:20:00來源: 學習時報

  作者:湯哲遠

  “思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,思政課作用不可替代,思政課教師隊伍責任重大?!绷暯娇倳浽?019年3月主持召開學校思想政治理論課教師座談會上圍繞新時代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,深刻回答了事關思政課建設的一系列重大問題,為辦好思政課指明了方向。新時代如何講好思政課,關鍵是要創(chuàng)新思政課講授,把“關鍵課”和“大道理”講到學生心坎上,澆花澆根,育人育心,讓思政課的“理”自然入腦入心。為此,講授必須在“真、透、深、活、廣、新”上下功夫,在落實落小落細上下功夫,讓思政課真正成為滋潤學生心靈的種子和堅定信仰的力量。

  思政課講授要“真”。教育的本質(zhì)是指向人心靈的教育,思政課更是如此,是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。顯然,思政課從一開始就要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一??圩?。思政課教師首先要以自己堅定的信仰、高尚的人格來感染學生、贏得學生,要對自己所講的內(nèi)容高度認同、滿懷深情、充滿自信,講授要體現(xiàn)真心、真情、真愛,而不是空洞的說教,應做到“正心誠意”“知行合一”。事實證明,富有真情實感的思政課才能吸引學生,產(chǎn)生共鳴,才能有效引導學生真學、真信、真用。

  思政課講授要“透”。讓學生真懂、真信,必須要把涉及的問題講透徹,所謂大道至簡,潤物無聲。馬克思說:“理論只要徹底,就能說服人?!贬槍W生普遍反映的“理論與現(xiàn)實脫節(jié)”問題,課堂理論講授既要注重以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,又要注重用理論分析現(xiàn)實中的矛盾,回答現(xiàn)實中的問題。特別是對學生提出的各種疑惑,做到循循善誘,觸類旁通,以深厚的理論功底贏得學生,用真理的力量感召學生,讓學生在學理分析中增信、在現(xiàn)實解惑中堅信。正如習近平總書記強調(diào)的“思政課教師所講的理論、觀點、結論要經(jīng)得起學生各種‘為什么’的追問,這樣效果才能好”。

  思政課講授要“深”。好的思政課,只有講深刻,才能打動學生、感染學生,甚至會影響學生一生。思政課教師要牢記習近平總書記提出的“情懷要深”的要求,講課內(nèi)容要有家國情懷,始終裝著國家和民族,關注時代、關注社會,不斷汲取新鮮養(yǎng)分,豐富講授內(nèi)容。思政課教師應對思政課教學有執(zhí)著追求,消除一知半解,做到傳道、授業(yè)、解惑。思政課教師應把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體,讓課堂充滿感染力,使思政課成為一門有溫度的課。

  思政課講授要“活”。當今時代,是信息技術和人工智能迅速發(fā)展的時代,面對以互聯(lián)網(wǎng)為生活方式的“原住民”學生,思政課講授切忌說教式的沉悶教學,必須根據(jù)新時代的新特點,研究新變化,順應新要求。授課模式要不斷創(chuàng)新,貼近時代、貼近學生,做到線上與線下結合、課堂與實踐體驗結合、講授與互動參與結合、案例與故事分享結合,等等。讓講授方式互動起來、講授內(nèi)容鮮活起來、講授場景豐富起來、講授語言共鳴起來,才能有滋有味,讓學生喜歡,才能潤物無聲,觸動心靈,達到理想的育人效果。

  思政課講授要“廣”。知識視野開闊,才能比較分析、觸類旁通,才能透過現(xiàn)象看清本質(zhì)。思政課講授做到“廣”,就是要努力按照習近平總書記提出的“要有知識視野、要有寬廣的國際視野、還要有歷史視野”的具體要求,廣泛涉獵其他哲學社會科學以及自然科學的知識;善于利用國內(nèi)外的事實、案例、素材,引導學生全面客觀認識當代中國、看待外部世界,善于在批判鑒別中明辨是非;把視野開闊轉化為講授能力,通過生動、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講明白、講清楚。

  思政課講授要“新”。思政課教學是一項非常有挑戰(zhàn)性的工作,不僅內(nèi)容廣泛,涉及馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義,涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設,涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍,涉及黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史,涉及世界史、國際共運史,涉及世情、國情、黨情、民情,等等。因此,教學內(nèi)容要及時更新,不能一成不變、墨守成規(guī),必須與時俱進,主動跟上時代要求,體現(xiàn)新理論新思想新實踐,常講常新,才能不斷增強授課的時代感和吸引力。(湯哲遠)

(責編: 常邦麗)

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