湖南郴州修繕書院、結(jié)對辦學(xué)、送教上門——

　　繪制鄉(xiāng)村教育新圖景

　　通訊員 張曉雅 陳慶通 黃建鋒 本報記者 陽錫葉

　　東邊的汝城縣，農(nóng)村就業(yè)率再創(chuàng)新高，當(dāng)?shù)匾孕Ｆ蠛献髂Ｊ借T造了一條“就業(yè)線”，中職畢業(yè)生月工資可達6000—8000元；

　　南邊的宜章縣，城區(qū)教師選聘罕見“遇冷”，農(nóng)村教師不再熱衷于“進城”，鄉(xiāng)村學(xué)校有了更多的吸引力；

　　西邊的嘉禾縣，10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建立了專項教育基金，鄉(xiāng)村重教興學(xué)蔚然成風(fēng)；

　　北邊的安仁縣，廣袤的農(nóng)村大地環(huán)繞著歌聲，一個個鄉(xiāng)村小學(xué)合唱團，為鄉(xiāng)村注入了活力音符；

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　　近日，記者走進湖南省郴州市，看到的是一幅充滿活力的鄉(xiāng)村教育新圖景。過去的一年，郴州鄉(xiāng)村教育既要鞏固又要破局，該市通過積極探索、不斷實踐，走出了一條多方位、多層次、多亮點的助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展之路。

　　讓鄉(xiāng)村學(xué)校更有味

　　“真是沒想到！小時候上學(xué)的書院居然能重新投入使用?！惫痍柨h歐陽海鎮(zhèn)振南村的村民感慨道。他們口中的書院叫作“振南書院”，距今已有93年的歷史。這所書院是村里的“精神搖籃”，但隨著留在村里上學(xué)的孩子越來越少，2002年，振南書院“卸”下了它的教育功能。

　　“書院有人氣?！惫痍柨h委書記巫初華表示，要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為桂陽經(jīng)濟社會發(fā)展提供養(yǎng)分與動力。

　　2018年9月，振南書院最后一位校長龍有常怎么都沒想到，書院經(jīng)過大規(guī)模修繕后，恢復(fù)了辦學(xué)。

　　“本來就是辦教育的地方，環(huán)境又好，很適合孩子讀書。”桂陽縣教育局計財股副股長張德真說。為了改善辦學(xué)條件，縣財政又投入280余萬元，對振南書院的瓦梁、樓板、大門、圍墻和地面等進行了維修，采購了多媒體一體機、電腦等教學(xué)設(shè)備，添置了床鋪、灶具等生活設(shè)施。

　　2021年，振南書院更名為歐陽海中心校振南小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生50余人。書院里有了孩子的聲音，村里熱鬧多了。

　　城里的月光照亮鄉(xiāng)村

　　2021年，宜章縣教育系統(tǒng)創(chuàng)新推行“1+M+N”（1所牽頭學(xué)校、“M”所責(zé)任學(xué)校、“N”所受助學(xué)校）城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶模式。

　　城鄉(xiāng)結(jié)對并不稀奇，但說起這次創(chuàng)新之舉，宜章縣教育局工會主席歐喜云忍不住細數(shù)它的亮點：第一，不限內(nèi)容，幫扶是全方位的；第二，不限學(xué)段，高中可以幫扶農(nóng)村小學(xué)；第三，看重實效，幫扶學(xué)校之間要捆綁考核?！耙纬沙青l(xiāng)教育融合發(fā)展、資源均衡流動、公共資源合理配置的共同體?！睔W喜云說。

　　在宜章，這樣的共同體有12個。從郴州全市來說，構(gòu)建基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)、聯(lián)盟辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理和學(xué)校結(jié)對幫扶機制，已經(jīng)寫入《郴州市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃（2021—2025年）》。在這5年時間內(nèi)，郴州實行城鄉(xiāng)學(xué)校之間師資互派、研訓(xùn)一體、資源共享、捆綁考核。全市50%的學(xué)校納入教育集團、聯(lián)盟辦學(xué)管理，中小學(xué)校城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶實現(xiàn)全覆蓋。

　　不放棄任何一個孩子

　　每周六，浙江籍教師陳云范都要來到桂陽縣荷葉鎮(zhèn)。因為，這里有一對身體殘疾的兄弟小龍、小虎，在等著他送教。

　　一段時間的送教后，小龍、小虎不再像往常一樣趴在昏暗的屋子里，兩人性格變得開朗。這些變化讓他們的媽媽對迷茫的生活重新燃起了希望。

　　3年來，荷葉鎮(zhèn)中心小學(xué)為11名特殊孩子送教。按照規(guī)定，送教活動每月兩次，但不少教師在送教過程中，和這些特殊孩子建立了感情，總會挪出休息時間多去看看他們。“送教不僅僅是送知識，更是送去關(guān)懷和愛。”陳云范說。

　　“不讓任何一名殘疾兒童受寒”，是郴州向全市特殊教育發(fā)出的號召。2021年，郴州市要求每個縣市區(qū)按規(guī)定建好1所標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校（特教部），提高義務(wù)教育適齡殘疾兒童少年入學(xué)率，打通殘疾學(xué)生“教育—培訓(xùn)—就業(yè)”發(fā)展通道。

　　郴州市特殊教育中心學(xué)校成立于2015年，全校489名學(xué)生，80%來自農(nóng)村。副校長曹艷麗自豪地說，他們的職高班就業(yè)率能達到100%。

　　如今，找學(xué)?！耙恕钡钠髽I(yè)越來越多。