“×××電話手表，能打電話的手表！無論你在哪里，一個電話馬上找到你！”最近幾年，這樣的廣告詞，越來越頻繁地出現(xiàn)在家長群體視野之內(nèi)。在各路廠商的大力營銷下，具備電話、上網(wǎng)、遠(yuǎn)程監(jiān)控等多種功能的兒童智能手表，似乎正在從少數(shù)家庭才會買給孩子的“奢侈品”，變成中小學(xué)生校園生活的“必需品”。校園之內(nèi)，功能更豐富、外形更時尚的智能手表，很容易成為小朋友們追捧的對象。校園之外，不少家長對此也極為上心，想方設(shè)法為孩子挑選具有更多“親子聯(lián)絡(luò)功能”的智能手表。

　　然而，近日有數(shù)據(jù)顯示，許多消費(fèi)者對兒童智能手表的質(zhì)量并不滿意。江蘇省消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會最新發(fā)布的調(diào)查報告指出：近一半消費(fèi)者對兒童智能手表質(zhì)量給出負(fù)面評價。其中，有超兩成消費(fèi)者遇到定位不準(zhǔn)問題，超四成消費(fèi)者表示所購產(chǎn)品信號不穩(wěn)定，通話質(zhì)量差，近三成消費(fèi)者認(rèn)為兒童智能手表內(nèi)容的復(fù)雜性容易影響孩子心智健康。質(zhì)量問題之外，消費(fèi)者對個人信息泄露問題也是十分擔(dān)憂。

　　任何一類商品、任何一個品牌，要取得消費(fèi)市場的信任，都必須解決好質(zhì)量問題。廠商在營銷領(lǐng)域投入再大，如果不能讓質(zhì)量跟上宣傳，都難免讓消費(fèi)者產(chǎn)生“貨不對板”的不良印象。家長為孩子購買兒童智能手表，首要需求就是與孩子聯(lián)系，并取得孩子的實時定位。因此，定位不準(zhǔn)、通話質(zhì)量差等問題，對這一商品類型而言可謂致命缺陷。如果一塊兒童智能手表，連核心功能都實現(xiàn)不好，無異于給閹割版的手機(jī)原件套了個“表殼”。這樣的商品設(shè)計，既不關(guān)心作為使用者的兒童，也不尊重作為消費(fèi)者的家長，遲早會在日趨嚴(yán)格的行業(yè)監(jiān)管之下受到淘汰。

　　質(zhì)量問題固然重要，但是，對于兒童智能手表這個“新生事物”，社會的疑慮與擔(dān)憂卻不局限在質(zhì)量問題上。在網(wǎng)絡(luò)輿論場上，質(zhì)量相對較好、銷量相對較高的一流兒童智能手表品牌，反而更容易引起爭議。這些品牌推出的手表，往往“功能強(qiáng)大”“時髦值高”，讓孩子和家長都覺得買了“倍兒有面子”。然而，孩子在使用手表時，某些功能卻不免讓人感到不太舒服。

　　還是以江蘇消保委的報告為例：不少消費(fèi)者認(rèn)為“兒童智能手表內(nèi)容的復(fù)雜性”會影響孩子心智健康，這說明：社會并不認(rèn)為兒童智能手表的功能“多多益善”。相對于普通手表，智能手表最大的特點就是加入了通話定位功能，給兒童加了一份安全保障，而與普通手機(jī)相比，智能手表的賣點則在于不會讓兒童過于自由地接觸游戲、上網(wǎng)等容易使其在學(xué)習(xí)中分心的功能。過度強(qiáng)調(diào)兒童手表的功能性，尤其是社交、娛樂功能，很容易使其“手機(jī)化”，一方面會對自制力不強(qiáng)的孩子形成誘惑，另一方面也容易激起學(xué)生的攀比心，乃至造成基于手表品牌、檔次的“社交分化”。

　　會受到兒童智能手表某些功能“誘惑”的不僅是孩子，還可能是家長。某些兒童智能手表的“家長監(jiān)控”功能過于強(qiáng)大，也會給家庭教育造成負(fù)面影響。此前，有博主專門發(fā)布視頻，曝光了當(dāng)代兒童智能手表驚人的“監(jiān)控力”，引發(fā)了廣泛的關(guān)注與討論。

　　具體而言，一些兒童智能手表型號可以在孩子完全不知情的情況下，不限時、不限次地將孩子身邊的聲音“轉(zhuǎn)播”給遠(yuǎn)方的家長。家長固然有了解、教育、管理孩子的權(quán)責(zé)，但少年兒童也應(yīng)有自己的隱私空間，如此才能健康成長。家長如果不加節(jié)制地對孩子實施全方位、全天候的“監(jiān)控”，很可能使家庭關(guān)系變得緊張。更何況，這些隱私信息經(jīng)由兒童智能手表處理，還有潛在的外泄風(fēng)險，更加令人擔(dān)心。

　　今年7月，中央網(wǎng)信辦等部門聯(lián)合舉行暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治專項行動，聚焦未成年人使用頻率高的學(xué)習(xí)類App、電商、兒童智能設(shè)備等平臺，集中解決涉未成年人問題亂象。兒童智能手表正是“兒童智能設(shè)備”中的一類。對于這一產(chǎn)業(yè)，社會還應(yīng)高度關(guān)注其對兒童權(quán)益、兒童教育可能產(chǎn)生的影響，并引導(dǎo)其發(fā)揮積極的社會作用。（楊鑫宇）