中新網(wǎng)12月5日電 題：報告：我國家裝市場將迎萬億級規(guī)模增長 家裝設(shè)計師轉(zhuǎn)向多工種協(xié)作

　　中新財經(jīng)記者 龐無忌

　　中國社會科學(xué)院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院聯(lián)合貝殼研究院日前發(fā)布的《服務(wù)者時代崛起：2022家裝設(shè)計師職業(yè)發(fā)展白皮書》顯示，我國家裝市場將迎萬億級規(guī)模增長，隨著標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)工具的普及，家裝設(shè)計師將轉(zhuǎn)向多工種協(xié)作。

　　由長江教育研究所主辦、中國教育技術(shù)協(xié)會和貝殼教育中心聯(lián)合舉辦的2022第三屆新居住服務(wù)者專業(yè)教育論壇日前在線召開。圍繞“新生活新服務(wù)新征程”主題，論壇邀請了眾多教育界專家、高校學(xué)者參與交流，就新居住服務(wù)領(lǐng)域家裝設(shè)計師人才培養(yǎng)進(jìn)行深入探討。《服務(wù)者時代崛起：2022家裝設(shè)計師職業(yè)發(fā)展白皮書》在此間發(fā)布。

　　據(jù)貝殼研究院測算，2022-2030年期間我國住房裝修總需求每年在30-50億平米之間。家裝家居市場總體規(guī)模在2025年達(dá)到5萬億元左右，在2030年達(dá)到7萬億元左右，年均增長率超過6%。

　　上述白皮書顯示，隨著標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)工具的普及，設(shè)計師繪圖門檻會進(jìn)一步降低，同時，對設(shè)計師的溝通、運(yùn)營、項(xiàng)目管理及服務(wù)等綜合技能的要求會進(jìn)一步提升。在協(xié)作方式上，隨著裝修流程的標(biāo)準(zhǔn)化與流程化，家裝設(shè)計師崗位將由“單打獨(dú)斗”運(yùn)作方式轉(zhuǎn)向多工種協(xié)作。

　　中國教育技術(shù)協(xié)會會長張少剛在論壇上表示，服務(wù)與需求的產(chǎn)生來自社會大環(huán)境的改變和家庭對生活品質(zhì)的向往?！靶路?wù)”變化給行業(yè)帶來挑戰(zhàn)，但對專業(yè)教育來說是機(jī)遇，社會和行業(yè)期盼高質(zhì)量人才的進(jìn)入。教育如何與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，推動居住服務(wù)者的產(chǎn)教融合培養(yǎng)，是當(dāng)前面臨的核心議題。

　　2022年4月，新修訂后的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)堅持產(chǎn)教融合、校企合作，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。

　　為了更好地打通學(xué)界、業(yè)界之間的人才輸送通道，豐富高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇，貝殼教育中心總經(jīng)理薛紅蕾介紹了“未來家產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的建設(shè)規(guī)劃。她表示，貝殼將從專業(yè)共建、課程設(shè)計、實(shí)訓(xùn)室共建等方面，通過與高校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。

　　“家裝設(shè)計師是幫助用戶實(shí)現(xiàn)美好居住需求，在家裝理想與現(xiàn)實(shí)里找到均衡點(diǎn)的一群人?！毖t蕾認(rèn)為，家裝設(shè)計師不僅需要極高的創(chuàng)意能力和審美水平，更需要針對不同用戶的需求，制定最適合的設(shè)計方案，這也是未來家產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)，基于市場和客戶的需求，與高校聯(lián)動迭代設(shè)計師人才培養(yǎng)方案。論壇現(xiàn)場還啟動了新居住產(chǎn)業(yè)暨教育聯(lián)盟的籌備工作，呼吁學(xué)界、業(yè)界的多種力量推進(jìn)居住服務(wù)者的職業(yè)教育建設(shè)。

　　近年來，高校也在積極探索面向高前景行業(yè)的人才培養(yǎng)形式。天津大學(xué)建筑環(huán)境藝術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師、副教授趙偉指出，傳統(tǒng)家裝室內(nèi)設(shè)計人才培養(yǎng)課程與后家裝時代的消費(fèi)者需求存在脫節(jié)，要想培養(yǎng)客戶滿意的設(shè)計師，必須要走產(chǎn)教融合的道路，在學(xué)校課程中引入更多企業(yè)實(shí)踐課程，才能滿足消費(fèi)者日益增長的對品質(zhì)居住的需求。

　　據(jù)介紹，目前，貝殼教育中心已與百余所院校達(dá)成不同類型合作，并在教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目上與27所院校達(dá)成33個項(xiàng)目的合作，包括示范課程建設(shè)、師資培訓(xùn)及課程體系改革三個方向。今年5月，中國房地產(chǎn)估價師與經(jīng)紀(jì)人學(xué)會、中國建設(shè)教育協(xié)會聯(lián)合貝殼共同舉辦的“貝殼杯”全國大學(xué)生新居住數(shù)字化創(chuàng)新大賽，助力高校實(shí)現(xiàn)居住服務(wù)行業(yè)職業(yè)教育“崗課賽證”融合培養(yǎng)，全國共有70多個城市，110所院校積極參賽，報名師生超3000人。(完)